De la editora
Juan Cruz San Martín llevó a la primera Cumbre Nacional de Discapacidad una serie de situaciones concretas del distrito: la falta de una estructura municipal específica, las dificultades para acceder a vacantes en escuelas de educación especial, las demoras en el CUD y las situaciones de discriminación en escuelas comunes.
En el marco de la primera Cumbre Nacional de Discapacidad realizada en Esteban Echeverría, Juan Cruz San Martín llevó la discusión hacia algunos problemas concretos del distrito. Como abogado especializado en discapacidad, docente y vecino de Esteban Echeverría, planteó la necesidad de fortalecer la estructura institucional local y se refirió a las dificultades que atraviesan las escuelas de educación especial, las juntas evaluadoras que entregan o renuevan el Certificado Único de Discapacidad (CUD) y las familias que buscan acceder a escuelas comunes o de nivel.
Una estructura que no puede depender de una sola persona
San Martín comenzó a exponer su mirada sobre el distrito comparando la situación con la de otros municipios del sur del conurbano. Mencionó a Lomas de Zamora, donde señaló que se creó una Agencia de Discapacidad con recursos y profesionales, y a Almirante Brown, donde destacó el trabajo de profesionales que asesoran y realizan acciones de amparo para personas con discapacidad. También hizo referencia a Ezeiza y a la atención en materia de discapacidad que brindan sus hospitales.
Al hablar de Esteban Echeverría, puso el foco en la falta de una estructura institucional capaz de sostener una política pública de discapacidad. Lo hizo reconociendo el trabajo de quien actualmente ocupa la coordinación: “En Esteban Echeverría tenemos una coordinadora en discapacidad que es divina, hace todo lo que puede, pero no puede más.”
A partir de esa situación, sostuvo que el problema excede la tarea de una persona y requiere una estructura específica. Por eso planteó que “Esteban Echeverría necesita una Secretaría o una Agencia urgente en materia de discapacidad”.
Cinco escuelas de educación especial y dificultades para conseguir vacantes
Otro de los puntos que señaló fue la situación de las escuelas de educación especial. “Tenemos cinco escuelas de educación especial y una no tiene edificio”, señaló, antes de describir las dificultades que atraviesan las familias cuando buscan una vacante: “Vayan a buscar vacante en una escuela especial en Esteban Echeverría: no hay vacantes y una escuela está cerrada”.
En ese sentido, pero sin mencionarla, se refirió específicamente a la Escuela de Educación Especial Nº 503, vinculada a la atención de niños y niñas dentro del espectro autista. Según explicó, la institución funciona de manera fragmentada, con una parte en Guillón y otra sede en Monte Grande, y señaló problemas edilicios que, de acuerdo con su relato, impiden desarrollar las clases con normalidad.
Cuando esperar seis meses por el CUD puede afectar una prestación
Las juntas evaluadoras que otorgan y renuevan el Certificado Único de Discapacidad fueron otro de los problemas planteados. San Martín afirmó que en Esteban Echeverría los turnos pueden demorarse seis meses y explicó las consecuencias que, según su experiencia, puede tener ese plazo sobre la continuidad de tratamientos.
“Si yo tengo un tratamiento de psicología autorizado por la obra social de enero a diciembre, pero se me vence el CUD en junio, desde que está vencido hasta que me dan el nuevo turno la obra social da de baja el tratamiento y corta la cobertura”, sostuvo.
También afirmó que anteriormente existía una prórroga automática al presentar el trámite de renovación y que actualmente esa posibilidad ya no existe.
El certificado único de discapacidad y las vacantes en las escuelas comunes
El recorrido de Juan Cruz San Martín también llegó a las escuelas de nivel común. Allí planteó situaciones en las que, según explicó, las familias encuentran una respuesta diferente cuando informan que sus hijos tienen un certificado de discapacidad.
“Las escuelas de nivel común siempre tienen vacantes, hasta que aparece el ‘ah, tiene certificado de discapacidad... te llamamos’”, afirmó.
Frente a esas situaciones, anunció la creación de un Observatorio de Discapacidad desde su espacio, con el objetivo inicial de registrar las denuncias y la información aportada por las familias sobre escuelas que nieguen una vacante cuando aparece un certificado de discapacidad. “Porque eso también es discriminación y es violencia institucional”, sostuvo.
Una estructura para que los derechos no dependan de esfuerzos individuales
Los distintos problemas planteados durante la exposición están unidos por una misma preocupación: qué capacidad tiene el distrito para sostener una política de discapacidad que no dependa de esfuerzos individuales ni de que cada familia deba resolver por sus propios medios el acceso a una escuela, un certificado o una prestación.
La situación de la coordinadora que, como señaló San Martín, “hace todo lo que puede, pero no puede más” funciona en ese sentido como una imagen concreta de ese límite. El planteo no cuestiona su tarea, sino que pone en discusión qué estructura pública necesita acompañarla.
La propuesta de crear un Observatorio de Discapacidad agrega otra dimensión: generar un registro de las situaciones que atraviesan las familias para conocer qué ocurre en las escuelas comunes y contar con información sobre posibles situaciones de discriminación.
La intervención del abogado especialista en discapacidad dejó planteada una interpelación concreta sobre los distintos problemas del distrito: qué condiciones necesita Esteban Echeverría para que los derechos de las personas con discapacidad puedan ejercerse efectivamente. Ahora es el turno del Ejecutivo municipal, encabezado por el Dr. Fernando Gray, de recoger el guante.